EuroWire , PARÍS : La UNESCO afirmó que está colaborando estrechamente con los gobiernos para ayudarles a desarrollar estrategias, planes de acción y marcos regulatorios que garanticen el uso seguro y eficaz de la tecnología digital en la educación, incluida la inteligencia artificial, ante la creciente desigualdad, las limitaciones de financiación y la rápida expansión de las herramientas tecnológicas educativas comerciales. La agencia hizo esta declaración con motivo del Día Internacional del Aprendizaje Digital 2026, una celebración establecida por los Estados Miembros de la UNESCO en 2023 para promover el uso responsable de las herramientas digitales en las escuelas y los sistemas de aprendizaje.
La UNESCO afirmó que la celebración anual tiene como objetivo no solo destacar cómo las escuelas, los docentes, los estudiantes y las familias utilizan las tecnologías digitales para mejorar los resultados del aprendizaje, sino también examinar los riesgos que conlleva el creciente papel de los sistemas digitales en la educación. Estos riesgos incluyen el acceso desigual, la gobernanza deficiente, la dependencia de plataformas privadas y la posibilidad de que las nuevas herramientas, si se gestionan mal, profundicen en lugar de reducir las disparidades en el acceso y el rendimiento. La organización describió este día como una oportunidad para que el sector educativo establezca prioridades, defina normas e intercambie enfoques prácticos para el aprendizaje digital que apoyen los objetivos educativos nacionales e internacionales.
En un comunicado emitido con motivo de la ocasión, la UNESCO instó a los gobiernos y a los socios del sector educativo a colaborar para que la tecnología digital responda a las necesidades públicas. «En este Día Internacional, la UNESCO hace un llamamiento a los Estados, a los socios y a la comunidad educativa para que aúnen esfuerzos y hagan de la tecnología digital una herramienta para una educación más accesible que sirva, ante todo, a los intereses de las personas en todo el mundo», declaró la agencia. La celebración de este año se centra en el tema de la construcción de futuros digitales para la educación pública, con especial atención a cómo las instituciones públicas pueden crear y gestionar recursos digitales que fortalezcan los sistemas de aprendizaje en lugar de fragmentarlos.
La brecha digital sigue siendo un desafío crucial para los responsables políticos.
Como parte de este esfuerzo, la UNESCO , en colaboración con UNICEF y la Unión Internacional de Telecomunicaciones, lanzó la Carta de las Plataformas Digitales Públicas de Aprendizaje. Esta nueva carta ofrece orientación normativa a las autoridades públicas sobre el diseño, la gobernanza y la mejora continua de las plataformas digitales de aprendizaje destinadas al uso público. La UNESCO afirmó que el documento tiene como objetivo ayudar a los gobiernos a construir sistemas que garanticen el derecho a la educación, consideren la infraestructura digital de aprendizaje como un bien público y refuercen la inclusión, la equidad y la resiliencia en los sistemas educativos nacionales.
Las agencias describieron la carta como una hoja de ruta para los responsables políticos que buscan alinear el despliegue tecnológico con los objetivos educativos y la rendición de cuentas pública. Según la UNESCO, la carta está diseñada para garantizar que las necesidades de docentes y estudiantes sigan siendo prioritarias a medida que los gobiernos crean o amplían plataformas digitales públicas. Su publicación llega en lo que la organización describió como un momento decisivo para el aprendizaje digital, ya que cientos de millones de niños y jóvenes en todo el mundo aún no alcanzan los niveles mínimos de aprendizaje.
Se necesita una acción coordinada para evitar que aumente la desigualdad.
La UNESCO advirtió que, sin un apoyo coordinado y sostenido, muchos estudiantes podrían quedar excluidos de los sistemas digitales, cada vez más importantes tanto para el aprendizaje en el aula como para la educación a lo largo de la vida. La agencia señaló que la exclusión de estos sistemas conlleva el riesgo de generar desventajas a largo plazo para los estudiantes que ya enfrentan barreras. Estos desafíos se ven agravados por la disminución de la inversión. La UNESCO citó datos de UNICEF que muestran que la financiación mundial para la educación se enfrentará a una reducción de 3200 millones de dólares para 2026, una disminución que podría poner en riesgo el futuro de millones de niños.
Al mismo tiempo, los sistemas educativos se enfrentan a la creciente influencia de la inteligencia artificial, los chatbots generativos y una amplia gama de productos de tecnología educativa, muchos de los cuales solo están disponibles mediante modelos de pago. Esta combinación de recursos limitados y herramientas comerciales en auge ha generado preocupación entre los organismos internacionales, que temen que la transformación digital avance más rápido que la capacidad de los sistemas públicos para gestionarla de manera equitativa. La UNESCO afirmó que se necesitan medidas urgentes y basadas en principios para garantizar que la transformación digital apoye la educación pública en lugar de debilitarla.
La agencia advirtió que, sin una gobernanza clara, una planificación inclusiva y una inversión pública sostenida, la expansión de la IA y otras herramientas digitales podría intensificar la fragmentación y la desigualdad en lugar de mejorar la resiliencia y los resultados del aprendizaje. Mediante el Día Internacional del Aprendizaje Digital y el lanzamiento de la nueva carta, la UNESCO y sus socios buscan impulsar a los gobiernos hacia políticas que hagan que la educación digital sea más accesible, más transparente y esté más alineada con los intereses de los estudiantes, los docentes y las comunidades.
La publicación Las agencias de la ONU lanzan una carta para el uso público del aprendizaje digital apareció primero en English Chronicle .